"Ma mission : déclencher l'engagement de chaque élève !"
Passionnée de pédagogie et animée par une volonté d'aider chaque être humain à se développer, j'ai choisi d'explorer de nombreuses situations d'enseignement et d'accompagnement. C'est ainsi que j'ai été professeur des écoles pour enfants à besoins éducatifs particuliers, j'ai enseigné en école primaire en immersion totale en anglais, j'ai enseigné trois langues vivantes à des adultes à l'étranger. Aujourd'hui, je suis intervenante d'anglais dans des écoles primaires, j'enseigne l'anglais et l'italien à des adultes et je fais du coaching pour adultes et du coaching scolaire pour enfants et jeunes. Je suis aussi formatrice d'enseignants.Â
Améliorer le niveau d'anglais pour se sentir à l'aise
J'ai eu, moi-même, la chance d'apprendre plusieurs langues, notamment lors d'expériences de vie à l'étranger. J'ai dû aider mes enfants à différents âges à apprendre des langues étrangères, lors d'expatriations. A chaque expatriation, je retrouvais les bancs de l'université pour m'insérer dans ma nouvelle vie. Tout cela a enrichi et nourri mon intérêt pour l'apprentissage et l'enseignement.Â
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La pédagogie : une formation
Avant d'être enseignante et coach, j'ai travaillé en entreprise. A l'occasion d'une expatriation en Italie où j'ai dû apprendre une nouvelle langue en tant qu'adulte et où j'ai dû aider mes enfants à l'apprendre également, la pédagogie est entrée dans ma vie pour ne plus en sortir.Â
J'ai ensuite repris des études de pédagogie, assorties de modules sur la psychologie et le développement de l'enfant. J'ai alors entrepris des formations dans l'accompagnement.Â
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Un accompagnement efficace demande pragmatisme et personnalisation
Selon moi, il convient de partir à chaque fois du besoin du moment de chaque élève, et d'être très pragmatique. Généralement, on part d'une leçon qui pose souci, et je propose des outils qui peuvent aider à lever l'obstacle du moment. Je peux proposer aussi un état des lieux du fonctionnement cognitif pour que le jeune en prenne conscience et puisse ensuite l'utiliser au mieux.Â
Enseignante pendant de nombreuses années, j’avais choisi de me spécialiser sur l’accompagnement des enfants à besoins éducatifs particuliers. Cela m’a permis de changer totalement mon approche, et de voir en chaque élève un jeune à besoins spécifiques.Â
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Pour atteindre cela, je me forme – et du coup je forme des enseignants, jeunes et parents – à toutes les méthodes qui favorisent le maintien de l’attention, le renforcement de la concentration et l’intensification de la mémorisation.
Pragmatique, je propose à l’élève une boîte à outils qu’il peut ensuite utiliser en autonomie, car un étayage efficace lors du processus d’apprentissage est destiné à conduire à l’autonomie de l’élève.
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Une formation réussie est une formation qui rend l'élève plus autonome, un accompagnement où le jeune lui-même sort mieux équipé pour se débrouiller seul ensuite.Â
Dans une vie d'enseignant ou d'accompagnant, on a 1000 exemples de ces réactions, où on voit soudain le regard s'illuminer. Ça s'appelle un "insight", une prise de conscience. Pour moi, les plus belles réactions ont surtout touché la reprise de confiance du jeune et le regain de motivation.Â
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Zeneduc : une dynamique d’accompagnement réfléchie et bienveillante
On sent que Zeneduc n'est pas juste une plateforme de mise en relation mais qu'on rejoint vraiment une dynamique d'accompagnement réfléchie, audacieuse et bienveillante. Je me retrouve davantage dans cette approche que dans d'autres qui ont tendance à recruter des profils d'accompagnants moins complets pour du simple soutien scolaire. Ici, on est sur une dimension plus en profondeur de travail avec le jeune pour l'équiper et le rendre autonome dans ses développements à venir.Â