Les mathématiques : un problème à résoudre sans attendre
à deux 53 € /pers
à trois 38 € /pers
La méthode s’appuie à la fois sur le fonctionnement même du cerveau pour structurer les leçons et sur des outils efficaces pour que les enfants puissent gravir les différents barreaux de l’échelle des connaissances mathématiques.
Ainsi, chaque leçon est structurée en 4 parties successives : la 1ere motive l’enfant pour l’apprentissage, la 2e rappelle les connaissances nécessaires déjà acquises, la 3e explique la nouvelle notion et sa généralisation, puis la 4e présente une image mentale qui va ancrer la notion dans le cerveau de l’enfant. Viennent ensuite les exercices d’application.
Toujours pour respecter le fonctionnement du cerveau de l’enfant, la méthode s’appuie sur différents outils pour faciliter les apprentissages, et notamment sur le boulier chinois qui permet de rendre concret la numération.
Tout est fait pour aider votre enfant à passer de l'abstraction au concret, de visualiser les nombres, de comprendre d'où viennent les formules que l'on apprend généralement par coeur.
Enfin, la méthode permet de partir de votre enfant, de son profil, de ses blocages et des notions qu'ils n'a pas comprises pour consolider son apprentissage des mathématiques. Nos formateurs font attention à ce que les acquis soient bien intégrés pour ne pas que votre enfant accumule de lacunes.
Un professeur accompagnera votre enfant, lors de 3 séances, pour qu'il acquière une parfaite maîtrise de la numération. Vous pourrez répartir ces 3 séances à votre guise en bloquant des créneaux qui vous conviennent sur le calendrier du professeur que vous aurez sélectionné.
Acquérir un boulier chinois.
Formatrice enthousiaste et motivée, capable de répondre aux besoins des stagiaires tout en veillant à leur propre épanouissement.
Le souvenir de l'échec scolaire est souvent présent, loin des schémas traditionnels, je suis à l'écoute de mes élèves pour établir une relation de confiance et d'échange.
Avant cette formation ma fille refusait de travailler les maths, elle était démotivée et disait : "je suis nulle en math". :-( Une fois qu'elle a commencé la formation avec Valérie, elle était ravie et impatiente de faire la séance suivante. Elle me demandait de faire des exercices sur le boulier avec elle, progressivement c'est devenu un peu comme un jeu. Aujourd'hui, son appréhension des maths a disparu elle est à l'aise avec les chiffres. Elle utilise volontiers le boulier pour s'exercer et faire ses devoirs. Merci Valérie !
