Méthode
L'auteur
Catherine Schwennicke est formatrice, psychologue et accompagnatrice de changement dans les entreprises, les écoles et le domaine de la santé depuis 2006.
Elle est partenaire de l’IME (Institut de médecine environnementale) et depuis 2008, formatrice experte à l’ANC (Approche Neurocognitive et Comportementale) à l‘Institute of Neurocognitivism (INC)
La méthode
Mettre le progrès des neurosciences au service de l’éducation
Les références
- Co-créatrice du programme « Savoir-être à l’école » en 2007 en Belgique (www.learntobe.be)
- Co-auteure du livre « Parent Zen » ed. de L’Homme 2014
- Co-fondatrice de Prefontality.be en 2010 qui anime des groupes sur des thématiques telles que la confiance en soi, la gestion des émotions, la prise de parole en public, la parentalité, etc.
Plan du cours
Objectifs
Explorer les différentes causes possibles de la motivation des jeunes pour mieux agir dessus :
- Problématique du stress quand l’enfant ou l’adolescent a peur de l’échec et de ne pas être à la hauteur.
- Problématique du rapport de force que ce soit le trop plein d’estime de soi et le refus associé des règles et des contraintes ou, au contraire, le manque d’estime de soi qui génère stress et angoisse
- Problématique du manque de plaisir éprouvé par le jeune qui entraîne un manque d’endurance et de persévérance
- Problématique du manque de maturité ou du manque de sens que le jeune éprouve entre l’école, le parcours scolaire et son projet de vie
Plan du cours
1. La gouvernance instinctive : le stress
Les trois formes de stress (la fuite, la lutte, le stress d’inhibition)
L’état de calme : état par nature instable
Premiers éléments de réponse sur le stress
2. La gouvernance grégaire : le rapport de force
Comportements observables : excès ou manque d’estime de soi
Premiers éléments de réponse sur le rapport de force
3. La gouvernance émotionnelle : le plaisir
La motivation intrinsèque : le tempérament
La motivation extrinsèque : le caractère
Premiers éléments de réponse sur la problématique de plaisir
4. Le manque de maturité
La gestion des modes mentaux (du mode émotionnel ou automatique au mode adaptatif)
Avis
02-02-2017 09:39
CélineL
C'est vraiment très intéressant. Je retrouve dans ces explications certains comportements de mes enfants dont je ne comprenais pas toujours la raison. Maintenant, que je vois les choses différemment, je vais pouvoir réagir d'une façon plus adapté à leurs "stress". Merci pour ces informations.
04-10-2016 19:43
CharlesC
Une conférence très riche et complète. Parfois un peu théorique mais ça permet de prendre du recul sur le sujet.
