La carte mentale s'invite à l'université

Lorsque j’arrive pour l’atelier « cartes mentales », mon objectif est de familiariser les étudiants avec cet outil qui facilite l’apprentissage, en permettant une meilleure mémorisation et une plus grande compréhension. Je souhaite qu’ils se saisissent de l’intérêt d’utiliser des cartes mentales. A quoi cela peut-il leur servir? Comment les utiliser?

Le mind mapping pour une meilleure compréhension

Le cours commence par une présentation des attentes de chacun. Un étudiant très enthousiaste me fait part de ses difficultés à soutenir son attention pendant toute la durée d’un cours et à le comprendre dans sa globalité. Ce qu’il entend par là, c’est qu’il ne voit pas toujours comment les différents éléments s’articulent, bien qu’étant capable de les détailler.

La carte mentale crée des liens logiques

Qu’à cela ne tienne, la carte mentale va lui permettre de « voir » ces liens!

Après de brèves explications sur la méthodologie, nous commençons la rédaction d’une carte mentale sur les États, d’un point de vue juridique.

De mémoire, il écrit les éléments qui lui viennent sur ce sujet. Puis, ensemble, nous commençons à les organiser : qu’est-ce qui peut être regroupé? Et pourquoi? Comment relier la partie « ONU » aux autres organisations internationales?

Se pose aussi la question de ce qui est écrit : des phrases? des mots-clés ? L’étudiant entrevoit rapidement l’intérêt de mots clés, ainsi que de symboles pour réactiver les connaissances.

Très vite, il prend seul les rênes de sa carte mentale et décide de son organisation. Puis, il reprend son cours afin de s’assurer de n’avoir rien oublié.

Une fois terminé, je lui demande de présenter à l’oral le cours en ne s’appuyant que sur sa carte mentale.

Il est clair, il n’oublie rien et développe chaque partie. Mais surtout, il dit avoir mieux compris  comment les différentes parties de son cours se répondent et il est ravi que tout ne se résume qu’à une seule page!

Elle synthétise un cours en une page et facilité la restitution à l'écrit et à l'oral

Dans une deuxième partie, afin de montrer une des autres utilités de la carte mentale à l’Université, je propose un texte à lire et à résumer sous forme de carte mentale.

Je reviens vers l’étudiant qui n’a aucune difficulté avec le début du texte. En revanche, il a plus de mal à relier l’argument du deuxième paragraphe au premier. Il écrit, il efface, réécrit... ce côté « brouillon » le gêne, car il souhaiterait un travail soigné plus immédiat. Nous en discutons: lorsqu’on réalise une fiche de lecture, un premier jet n’est-il pas toujours nécessaire ?

Enseignez, vous aussi, la carte heuristique à vos enfants

Une fois cela posé, l’étudiant est plus à l’aise et « se lâche ». Son travail final est très réussi ! En une séance d’une heure et demie, les étudiants ont compris comment se créent les liens logiques grâce à l’utilisation de la carte mentale. Cela leur a permis de faciliter d’autant le travail de leur cerveau pour apprendre, mémoriser et restituer leurs connaissances. Grâce à Bénédicte, notre coach spécialisée en cartes mentales, vous pouvez, vous aussi, faciliter les apprentissages de vos enfants.

Crédits photo : mappio